A pedagogia histórico-crítica é uma teoria pedagógica contra-hegemônica da educação que vem se edificando desde a década de 1980 em meio ao contexto da redemocratização do nosso país. Desde sua origem, ela tem sido desenvolvida, ampliada e aprofundada em termos de reflexão teórico-prática, buscando inserir-se com cada vez mais solidez no campo da formação de professores, nas práticas pedagógicas escolares e nas políticas públicas educacionais. O amplo arcabouço teórico que hoje caracteriza a pedagogia histórico-crítica tem como marcos referenciais as produções de Dermeval Saviani organizadas em duas grandes obras: Escola e Democracia (1983), e Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações (1991). Desde então, inúmeros são os eventos e debates que têm acontecido em todas as regiões do país sobre o fazer pedagógico histórico-crítico, com destaque para os congressos nacionais organizados desde o ano de 2011. Em setembro de 2019, comemorou-se 40 anos de existência desta teoria, em um congresso realizado na UFBA, cujas discussões foram publicadas em dois volumes do livro Pedagogia histórico-crítica: 40 anos de luta por escola e democracia, pela Editora Autores Associados, em 2021.

Após um longo e severo período de pandemia mundial do COVID-19, retomamos a organização deste importante evento a ser realizado de forma presencial na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, campus São Carlos. Diante dos escassos recursos destinados às universidades nos últimos anos, propomos aqui um evento de dois dias, em que possamos aproveitar três períodos de trabalho para realizar as atividades, garantindo dois períodos para apresentação de trabalhos dentro dos seguintes eixos: Alfabetização e ensino de língua portuguesa; Artes (música, teatro, cinema, literatura); Educação Física; Ensino de Ciências, matemática e educação ambiental; Educação no Campo; Ensino de história, geografia e ciências sociais; Educação Infantil; Fundamentos Históricos, Filosóficos e Metodológicos; Trabalho docente e política educacional; Fundamentos Psicológicos; Educação Especial.